行業(yè)科淺述污水中硒的處理◆萬遠超(孝感學(xué)院士木系)【摘要】隨著首屆“國際硒與環(huán)境和人體健康大會”的開暮,硒在環(huán)表明,硒對人類健康至關(guān)重要。境和健康領(lǐng)域已受到了更多人的關(guān)注。本文就硒的各種性能及目3.硒雖然有很多好處,但任何食物過量都會對人體產(chǎn)生危害,前國內(nèi)污水中曬處理的常用技術(shù)進行了一些探討,希望在我們的生硒也一樣。持續(xù)攝入高硒食物、水等可導(dǎo)致硒在體內(nèi)蓄積而引起活中硒能被更好的熟知與利用。硒中毒?！娟P(guān)鍵詞】微量元素健康處理法慢性硒中毒動物的特征是脫毛、畸形和肝硬化。急性硒中毒的特征是脫發(fā)、脫指甲(趾甲)、皮疹、周圍神經(jīng)病、牙齒顏色呈斑駁一、硒之初認識1.硒作為一種化學(xué)元素是1818年由瑞土化學(xué)家發(fā)是克山病流行區(qū)的100倍如果每日攝入硒40-800gkg就現(xiàn)的。硒的原子序數(shù)為34,單質(zhì)硒有三種同素異形體可導(dǎo)致急性中毒。品體硒和金屬曬。無定行硒粉末的顏色是從深紅色到黑色,在50過量硒可引起DAN堿基替換增加誘發(fā)染色體畸變及外周血60℃溫度下軟化,o℃時具有彈性。深紅色的晶體硒熔點為淋巴細胞姐妹染色體互換頻繁升高。高濃度的曬可產(chǎn)生致突變作144℃。紅色晶體不很穩(wěn)定,加熱時可轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的灰色晶體°用及對細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)有損傷作用,甚至引起細胞癌變。硒,元素符號為Se,它是人體所必需的微量元素。人體是由各人體對硒的認識是從中毒開始的。1934年美國農(nóng)業(yè)部在本國種化學(xué)元素組成的。目前已知天然存在的化學(xué)元素有9種在人的兩個農(nóng)業(yè)實驗站發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致動物堿毒癥的原因是吃了含硒量高體內(nèi)已發(fā)現(xiàn)81種。元素是構(gòu)成人類生存環(huán)境的基本物質(zhì),也是構(gòu)的食物。194年美國曾報告過13人吃了一種補硒“健康食品”而成生物體的基本成份。人們通常根據(jù)元素在生物體中的含鼓將其發(fā)生曬中毒,其硒含高于標簽所示的182倍。受害者攝入的總劃分為常量元素和微量元素。人類機體內(nèi)常量元素共11種:氧、硒量估計位27-2387mg。中毒病人出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落指碳氫、氮、鈣硫、磷、鈉、鉀、氯和鎂占人體總質(zhì)量的9%%,是甲變形、煩躁疲乏和外圍神經(jīng)病變體的造體元素。其余70余種元素僅占人體總質(zhì)量的0.05%,被20世紀60年代,在我國恩施市曾發(fā)生人食用高硒水果和糧食稱做微量元素。引起的中毒。其中毒特征為頭發(fā)、眉毛、指甲脫落、皮膚損傷、牙齒目前被世界公認的人體必需微量元素有14種:鐵、銅、鋅、鈷、腐蝕和神經(jīng)系統(tǒng)異常錳、鉻、鉬、鎳、釩、錫、硅、硒碘氟。硒是人和動物活動中最重要4硒的所有化合物都為劇毒物。硒有毒,它的所有化合物均的微量元素之一。無論動物或人類硒主要經(jīng)胃腸道吸收吸收后屬劇毒物。曬的化合物掉在皮膚上會產(chǎn)生斑疹。曬中毒后,人會的硒經(jīng)血漿運載進入各組織主要分布于腎、肝、胰腺、垂體及毛感到頭痛,長期喪失嗅覺不辨香臭,牛羊吃了含硒較多的牧草會發(fā)而肌肉、骨骼和血液相對較低,脂肪中最少。硒的營養(yǎng)保健作掉毛、軟蹄?？傊?硒是一種可造成公害的毒性物質(zhì)。用抗氧化抗衰老抗輻射抗病毒保護視力提高人體免疫力。二、含硒廢水的一般處理法硒是人體免疫調(diào)節(jié)營養(yǎng)素既能激活細胞免疫中淋巴細胞又能刺1離子交換法激免疫球蛋白及抗體產(chǎn)生。免疫調(diào)節(jié)作用是通過抗氧化劑輔酶此為處理工業(yè)含硒廢水的常用方法。此法原理為:離子交換Q半胱氨酸維生素E來完成而這些都要在硒的參與下才能激法除硒是利用陰離子樹脂與含硒原水充分接觸,交換樹脂有選擇活缺硒必然導(dǎo)致免疫力下降各類疾病相繼出現(xiàn)。2003年美國食的吸收水中的硒酸根離子,從而達到去除水中硒的目的。影響其品藥品管理局(FDA)明示:“硒能降低患癌風險”和“硒可在人體去除效率的主要因素有原水PH;原水溫度;原水濁度;持續(xù)時間。內(nèi)產(chǎn)生抗癌變作用”。利用此法去除硒不僅效果好操作簡單,而且水中殘留硒濃度2硒的解毒、排毒及對人體健康的因素。硒與金屬的結(jié)合力低能滿足水質(zhì)標準的規(guī)定含量。通過諸多比較發(fā)現(xiàn),201×強堿很強能抵抗鎘對腎、生殖腺和中樞神經(jīng)的毒害。硒與體內(nèi)的汞、性陰離子交換樹脂是較理想的除硒交換劑它交換速度快,工作效鉛、錫、鉈等重金屬結(jié)合,形成金屬硒蛋白復(fù)合而解毒排毒。率高對亞硒酸根離子的親和力較大,交換容量較高。它屬于Fre除此之外,硒還能防治肝病、保護肝臟undlich吸附模型。一般經(jīng)處理后可得到SeO2白色粉末。此為最我國醫(yī)學(xué)專家于樹玉歷經(jīng)16年的肝癌高發(fā)區(qū)流行病學(xué)調(diào)查常見工業(yè)廢水處理法。中發(fā)現(xiàn)肝癌高發(fā)區(qū)的居民血液中的硒含量均低于肝癌低發(fā)區(qū),肝2活性碳吸附法癌的發(fā)病率與血硒水平呈負相關(guān)。她在江蘇啟東縣對13萬居民性炭是一種非常優(yōu)良的吸附劑,它是利用木炭、竹炭,各種補硒證實,補硒可使肝癌發(fā)病率下降35%,使有肝癌家史者發(fā)病率果殼和優(yōu)質(zhì)煤等作為原料,通過物理和化學(xué)方法對原料進行破碎、過篩、催化劑活化、漂洗烘干和篩選等一系列工序加工制造而成。年來,作為人體內(nèi)無法合成的一種微量元素,硒的營養(yǎng)研它具有物理吸附和化學(xué)吸附的雙重特性可以有選擇的吸附氣相、究,已成為世界各國,尤其是歐美亞各國微量元素營養(yǎng)研充最受關(guān)液相中的各種物質(zhì),以達到脫色精制、消毒除臭和去污提純等注的熱點之一。有人曾這樣頗為感慨地說:“我們對硒了解得越目的。多就越體會到它對健康有多么重要。”活性炭微孔的孔隙容積一般只有0.25-0.9mL/g,孔隙數(shù)量人們給了硒很多美稱:硒是微量元素皇冠上的一顆明珠、硒是約為1020個/g,全部微孔表面積約為500-1500m2/g,通常以BET生命的面包、生命的火種、抗癌之王、防肝壞死保護因子等等甚至法測算,也有稱高達3500-5000m/g的?；钚蕴繋缀?5%以上有人把90年代稱為“硒年代”。在過去的十年里,發(fā)表的關(guān)于硒營的表面積都在微孔中因此除了有些大分子進不了外微孔是決定養(yǎng)研究的科學(xué)論文超過了10萬篇,幾乎所有的新發(fā)現(xiàn)新進展都活性炭吸附性能高低的重要因素。中孔的孔隙(下轉(zhuǎn)第73頁)教研探索巧用電教媒體,優(yōu)化語文課堂◆張春萍(包頭市土右旅東勝街小學(xué))【關(guān)鍵詞】電教媒體語文課堂教學(xué)解釋說明的也變得一目了然,同時,學(xué)生也通過形象的流動變化的如何巧用電教媒體,才能優(yōu)化語文課堂,使之真正融于整體教畫面充分地領(lǐng)略到了草原風光的美麗,并沉醉其間回味無窮學(xué)之中呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點。三、返璞歸真注重實效電教媒體有其優(yōu)勢,但具體操作時一定要實事求是,注重實把握時機,適時使用電教媒體只有適時使用恰到好處,才能獲得最佳教學(xué)效果。效切不能擺花架子。要把理解教材作為首要任務(wù)來完成。理解如果以“激趣整體感知”為主的課,媒體可放在新投之前以激發(fā)是通過獨立思考達到對事物的本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的認識。理解是能力的標志,小學(xué)生年齡小,實踐經(jīng)驗少,對教材中的某些片段、詞學(xué)生認知和學(xué)習(xí)的興奮度,從無意注意向有意注意過渡。如果以句概念定義理解有困難。通過與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的電教教材,果以“思維訓(xùn)練”或“突破難點”為主的課,媒體則放在新授過程可使復(fù)雜、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^淺顯、易懂的感性材料,幫助學(xué)生深刻理解,掌握規(guī)律強化教學(xué)目標優(yōu)化教學(xué)效果。如《畫楊中,用定格重放、補充等方法以幫助學(xué)生掌握新知理解新知發(fā)桃》一文中“從不同的角度看,楊桃的樣子也各不相同”這話比較揮新知,維持良好的學(xué)習(xí)氛圍抽象,是課文的教學(xué)難點如果應(yīng)用電教媒體的動畫功能對楊桃的二渲染重點突破難點選用電教媒體,首要原則就是媒體要服從于目標,因此教師各個不同角度進行翻轉(zhuǎn)定格,讓學(xué)生設(shè)身處地從不同角度反復(fù)觀須深刻鉆研教材,把握教學(xué)重點和難點。語文教材中,有些內(nèi)容比察,這樣,改變以教師分析為主,學(xué)生被動接受的靜止平面的教學(xué)方式,使平常的教學(xué)跳出時空的界限學(xué)生迅速進入動態(tài)的教學(xué)環(huán)較枯燥抽象難以理解,盡管老師講得口干舌燥學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中,可以適時利用電教媒體將課文中抽象的內(nèi)容教學(xué)境從而學(xué)得生動活潑學(xué)得興趣盎然,同時,課文的難點也在不知的重難點化難為易,以最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識,從不覺中巧妙地化解了,真正體現(xiàn)了電教媒體的實效性而增強語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性,為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙古詩詞的意思、意境是孩子們理解的難點。在此時運用電媒體,不僅會激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣還會輔助孩子們理解詩意的突破口。奴草原)一文中“那些小丘的線條是那么柔美就像只起到了事半功倍的效果。用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣……”句子中的“勾勒”、“渲染”這兩個詞語比較抽象難以用語言描述清楚。這時可利用電總之,電教媒體為語文教學(xué)提供了一個廣闊的天地,在語文課教媒體以動態(tài)的效果展示給學(xué)生,把中國畫和工筆素描的作畫過程堂教學(xué)中扮演著極其重要的角色。電教媒體在教學(xué)過程中雖有眾多優(yōu)勢,但不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段。只有適時適度的巧用,維妙維肖地表現(xiàn)出來給學(xué)生直觀的形象教師再稍作點撥學(xué)生茅才能優(yōu)化今天的語文課堂。塞頓開。這樣,原來枯燥的詞語立刻鮮活起來,本來不易于用言語(上接第80頁)容積一般約為0.02-1.0mLg,表面積最高可達幾斷研究應(yīng)用和發(fā)展當中。百平方米,一般只有活性炭總蠶種的約5%。其作用能吸附蒸汽三、結(jié)語并能為吸附物提供進入微孔的通道,又能直接吸附較大的分子。我國目前地質(zhì)中儲備著大量的硒元素,只有隨著了解的增多,此法的原理是利用多孔性的固體物質(zhì)活性炭,使水中被吸附才能熟悉并利用它。硒的重要性已日趨凸顯出來,對含硒廢水我在活性炭表面的亞硒酸鹽和硒酸鹽分離出去而達到去除的目的。們要嚴格控制并加強管,稍有不慎就會對環(huán)境和人體造成巨大的有關(guān)此類活性炭吸附除硒的方法目前國內(nèi)并不成熟,在國內(nèi)外報危害。相信隨著了解的升入,硒必將在我們生活中占有一個或不道中還比較少見。可缺的地位。3.鐵硒共沉淀法此法主要是使氧化鐵投人水中二生成氫氧化鐵沉淀,當溶液參考文獻中三價鐵離子過量時氫氧化鐵沉淀首先吸附構(gòu)晶離子三價鐵離1]秦鈺慧等.飲用水衛(wèi)生與處理技術(shù)北京:化學(xué)工業(yè)出版子,使沉淀帶正電荷能夠吸附水中的雜志陰離子三氧化硒進而形社,2002成難溶物質(zhì)使之與原水分離,而將三氧化二硒離子除去以達到除[2]施永生等.鐵硒共沉淀法去除原水中硒.中國給水排硒目的。此法的優(yōu)點為除硒投資省,處理成本低操作比較簡單。水,2004當以氯化鐵為沉淀劑使用此法時,最佳P以6-8為宜,此法對原[3]湯鴻宵,用水廢水化學(xué)基礎(chǔ),北京:中國建筑工業(yè)出版水的濁度,溫度范圍均較大。社,19864.人工濕地法[4]陳冠榮等.化工百科全書(第17卷).北京:化學(xué)工業(yè)出版人工濕地一般由人工建造和監(jiān)督控制,與沼澤類似的吃力系社,1998.統(tǒng)。主要是利用自然生態(tài)系統(tǒng)中的物理,化學(xué)和生物的三重協(xié)同[5]沈耀良等.新型廢水處理技術(shù)一—人工濕地,污染防治技作用來實現(xiàn)對廢水的凈化。它主要是通過對濕地床中填料的定期術(shù),1996,9(1-2)更換或栽種植物的收割,而最終使污染物從系統(tǒng)中去除。[6]李科德等.蘆葦床系統(tǒng)凈化污水的機理,中國環(huán)境科學(xué)目前,人工濕地法多以蘆葦作為濕地植物。目前此法正在不1995,15(2)