國科教創(chuàng)新導刊∞3e Education Innovation herald教學業(yè)例細說受力分析王月娟河北樂亭新寨高中河北唐山063602)摘要:受力分析是個物理學的基幽,它貫穿于力學、熱學、電砸學各部分。如同數(shù)學運算中的乘法口訣。正確對研究對象進行受力分析,桐當于成功解決了問題的一年。若受力分析出幡,則“滿盤皆輸”。同學們在學習中,往往對物體受力分折感到因難,經(jīng)常出。就此,本丈對受力分析做一下說明關鍵詞:研究對象整體法隔離法示意圖假諼法多力漏力愉力中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)11()-0084-011受力分析(1)整體法:在研究系統(tǒng)外的物體對系(4)無中生有,根本不存在的力硬要畫(1)概念:把研究對象(指定物體)在指定統(tǒng)整體的作用力或系統(tǒng)整體的加速度時,上去。如在空中運動的足球,本來只受到重的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來,將加速度相同的幾個物體作為一個整體來力,而有的同學硬要說足球受到一個“踢并畫出物體的受力分析示意圖,整個過程分析的方法。分析時,不要再考慮系統(tǒng)內(nèi)物力”,我們不禁要問:球在空中運動,這個就是受力分析體間的相互作用。踢力”是誰作用于足球的?這個施力物體(2)受力分析的順序:先找場力,再找接(2)隔離法:研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的有是無法找到的。觸力(彈力、摩擦力),最后分析其他力相互作用時,將研究對象從周圍物體中隔(5)不注意分析物體的運動狀態(tài)。如圖(3)受力分析的幾個判定依據(jù):①從力的離開的方法。一般隔離受力較少的物體。3,一球靜止在光滑水平面A上并與B接觸,概念判斷,尋找對應的施力物體。②從力的3.2假設法那么,球是否受到B對它的壓力或靜摩擦力性質(zhì)判斷,尋找產(chǎn)生的原因。③從力的效果在受力分析時,若不能確定某力是否呢?根據(jù)平衡條件可知,靜止的球所受合力判斷,尋找是否產(chǎn)生形變或改變運動狀態(tài)。存在,可先對其作出存在或不存在的假設,應為零。現(xiàn)假設B對球有壓力或靜摩擦力作然后再就該力存在與否,對物體運動狀態(tài)用,那么,球?qū)⒉荒鼙３朱o止狀態(tài),故B對球2受力分析的步驟影響的不同來判斷力是否存在。無作用力(1)明確研究問題及確定受力分析的物4.2漏力體,研究對象可以是單個物體也可以是多4通常出現(xiàn)的錯誤(1)彈力分析不全,如圖4(1),A,B兩物體個物體的組合.1多力靜止疊放于水平面上,物體B所受的力如圖(2)隔離物體分析。將研究對象從周圍(1)研究對象不明確,把研究對象以外4(2)所示。這里忽略了A與B接觸,并存在擠物體中隔離出來,進而分析周圍有哪些物的力也予以計入。如圖1,物體靜止在水平壓,故漏了B受到A的彈力(方向豎直向下)。體,對它施加了力的作用。桌面上,只受到重力G和地面的支持力N,(2)靜摩擦力被忽視。如上例中,A、B兩(3)畫出受力分析示意圖,邊分析邊將而N是物體作用在桌面上的力是多力。物體靜止疊放在光滑水平面上,B受到外力力一一畫在受力示意圖上,準確標出各力(2)重復計算。把分力和合力、實際作用作用后,A、B保持相對靜止一起向右加速的方向。力和效果力重復計算。運動。若分析A只受到重力和B對它的支持(4)檢查畫圖后的每一個力,找出它的如圖2,放在光滑斜面上的物體,實際力就不全面了,這里忽視了A也在做勻加施力物體,檢査分析結(jié)果能否使研究對象上只受到重力G和斜面的支持力N,而G是速運動,根據(jù)牛頓第二定律,A一定受到水處于題目所給的運動狀態(tài)。否則,必然發(fā)生G沿斜面的分力,是重復力。平向右的力,這只有靜摩擦力來提供了漏力、多力或錯力等現(xiàn)象。(3)該忽略的力未忽略。這種情況常見4.3錯力于在電、磁中運動的電子、質(zhì)子、中子等基(1)力的方向標錯。如圖5,桿AB所受的3受力分析的一般方法本粒子,由于可以忽略的重力反又被計入,力中N是錯力,彈力是經(jīng)過接觸點并和接3.1整體法與隔離法給解題帶來很多麻煩。觸面垂直的,N雖然過接觸點B,但沒有和地面垂直,方向錯了(2)力的性質(zhì)弄錯。如圖6,分析A受力時,受到重力GA和G作用,這種看法是錯誤的,A只受到本身重力G和繩子對A的拉力T井非B的重力Gn應注意的問題(1)分析某個物體受力時,首先要把對中國煤化工離出來,只考慮它受到而不去考慮它對其它CNMHG(2)要養(yǎng)成按場力、彈力、摩擦力及其他性質(zhì)力的順序依次分析的習慣,逐個找力圖5圖684萬布創(chuàng)新導刊 China Education Innovation Herald