南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)論高校UIS設(shè)計(jì)中的VI設(shè)計(jì)朱仁洲,吳海紅,張瑜(南京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,江蘇 南京210009)摘要:隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,一些高校開始嘗試將CIS(Corporate Identity System)企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)引入,進(jìn)而發(fā)展為US(University Identity System)大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)。本文通過實(shí)例論述了UIS設(shè)計(jì)的一般程序及方法,重點(diǎn)論述高校標(biāo)志的設(shè)計(jì)及創(chuàng)意手法。關(guān)鍵詞:高等教育;UIS;視覺識(shí)別;高校標(biāo)志;形象色Abstract: As higher educaion develops quickly, some univrsities start to introduce into them the CIS (Coporate Identity System) and develop it into a US (University Identity System) . This paper discusses the general proceduresand methods of uIs design through examples, with a focus on the designing and creative means of university logo.Key words:high educain; uUIS; visual identity; D color higher education; UIS; visual identit; university logo; Dcolor. [中圖分類號(hào)] J524[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)]1671 - 7287(2005)01 - 0083 -03UIS( University Identity System)大學(xué)形象識(shí)別系形;②應(yīng)用部分,包括辦公用品、服裝、室內(nèi)外環(huán)境、統(tǒng)是由CIS( Corporate Idenity Sytem)企業(yè)形象識(shí)別禮品、視覺指示系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)媒體等。在宣傳時(shí)要求系統(tǒng)這一概念發(fā)展而來。uIs 大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)嚴(yán)格按照統(tǒng)一規(guī)范執(zhí)行。 國內(nèi)一些高校只注重標(biāo)包括三個(gè)有機(jī)組成部分:①M(fèi)I( Mind Identity) 理念志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,認(rèn)為VI就是標(biāo)志,這是片面的。識(shí)別。②BI( Behaviour Idenity)行為識(shí)別。③VI(Vi-在運(yùn)用時(shí)只使用標(biāo)志,沒有能夠達(dá)到它應(yīng)有的宣傳sual Identity) 視覺識(shí)別。市場競爭由最初的“技術(shù)效果。高校形象識(shí)別,分為兩個(gè)層次:- -是行業(yè)識(shí)競爭”轉(zhuǎn)向“服務(wù)競爭和文化競爭”,導(dǎo)致企業(yè)形象別;二是個(gè)體識(shí)別。前者解決對(duì)象屬于何種行業(yè)的識(shí)別系統(tǒng)概念的提出。特有的視覺形象將企業(yè)的問題,后者要求通過設(shè)計(jì)達(dá)到與同行業(yè)競爭對(duì)手相文化經(jīng)營理念、服務(wù)質(zhì)量同企業(yè)劃上等號(hào),為企業(yè)區(qū)別的目的。這里所講的“識(shí)別"還包括區(qū)分自身的發(fā)展贏得更廣闊的發(fā)展空間。高校實(shí)施UIS戰(zhàn)所處的層次與水平,包括歷史背景等有關(guān)信息。國略同樣基于以上考慮。其中, VI處于核心地位,高內(nèi)多數(shù)高校,校徽形式十分單一,多為圓形圖章紋校的校園文化科技水平與學(xué)科特色可以通過特有樣,內(nèi)設(shè)中英文校名,外觀十分接近,沒能真正起到的視覺形象(包括學(xué)校標(biāo)志、吉祥物、色彩)對(duì)外傳識(shí)別的作用。近年來-些新設(shè) 立或組建的高校,甚播。目前國內(nèi)已有部分高校開始嘗試全面實(shí)施至一些地方性的中小學(xué)在設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志時(shí)依然沿UIS戰(zhàn)略,如清華大學(xué)、南京師范大學(xué)等,并取得了用這一傳統(tǒng)形式,在解讀及識(shí)別.上造成極大的混良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。亂。在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),應(yīng)該充分考慮學(xué)校的屬性以及-、高校VI設(shè)計(jì)定位在同類院校中所處的地位。-些在國際上具有一高校VI設(shè)計(jì)包括兩個(gè)層次:①基礎(chǔ)部分包括定影響中國煤化工習(xí)慣采用歐洲傳標(biāo)志校名中英文標(biāo)準(zhǔn)字體形象色、吉祥物和輔助統(tǒng)徽章HCN MH G體是適當(dāng)?shù)?。新●[收稿日期2005-01-26[作者簡介朱仁洲(1978- ),江蘇南京人,南京工業(yè)大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師,南京藝術(shù)學(xué)院外國美術(shù)史專業(yè)在職碩士。83論高校UIS設(shè)計(jì)中的VI設(shè)計(jì)興的民辦高校,在實(shí)施UIs戰(zhàn)略時(shí),應(yīng)該突出自身案化,形似幾個(gè)“人”簇?fù)碓? -起,英文“Peking Uni-在辦學(xué)模式、用人機(jī)制及運(yùn)作模式等方面的優(yōu)勢(shì),versity"也突顯了時(shí)代背景,雖然形式是西方的,但而不是- -味跟風(fēng)和模仿歷史名校,在設(shè)計(jì)視覺形象內(nèi)容卻極富中國特色。還有,如南京大學(xué)的標(biāo)志，時(shí)應(yīng)該以全新的形象出現(xiàn)。某些民辦院校采用歐也采用歐洲傳統(tǒng)盾形徽章紋樣,暗示其西方教會(huì)學(xué)洲傳統(tǒng)盾形徽章式樣的標(biāo)志,在視覺識(shí)別與認(rèn)知上校的背景,但內(nèi)部有僻邪和雪松紋樣,極具地方特造成了誤讀,其宣傳效果可想而知。高校在籌劃色。韓國一所大學(xué)的標(biāo)志也采用了歐洲對(duì)獸加綬UIS戰(zhàn)略時(shí),應(yīng)該對(duì)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)、現(xiàn)實(shí)及帶的形式,但將獅子換成了韓國傳說中的千里馬，潛在競爭對(duì)手以及自身實(shí)力做充分的調(diào)查和分析,校名用韓文標(biāo)注,“大學(xué)”和“韓國的"這兩個(gè)概念得在此基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的UIS方案。到準(zhǔn)確有效的表達(dá),富有濃郁的民族特色。二、VI設(shè)計(jì)中形式與內(nèi)容的關(guān)系三、VI設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與表現(xiàn)手法圖形符號(hào)學(xué)告訴我們,人們對(duì)特定圖形及色彩在形式確立之后,就要解決表現(xiàn)內(nèi)容的問題。的理解依賴于既有經(jīng)驗(yàn),以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。藝術(shù)創(chuàng)作遵循這樣- -種規(guī)律即:由生活素材到表現(xiàn)例如將紅色、黃色與太陽相聯(lián)系,由橄欖枝聯(lián)想到題材,再由表現(xiàn)題材提煉出主題思想。我們?cè)诮o高和平等等。這里面既有源自生理、心理的體驗(yàn),也校設(shè)計(jì)視覺形象時(shí),并不是全憑主觀想像,而是應(yīng)有后天生活經(jīng)驗(yàn)所得。前者比較理性,后者是受先該充分了解這所學(xué)校,包括歷史、現(xiàn)狀、人物、建筑人為主觀念的影響。如早期的電腦都是白色的,所物、周邊環(huán)境及所在城市等相關(guān)信息,信息資料盡以人們有了電腦應(yīng)該是白色的這樣一個(gè)概念,換成可能全面。通過對(duì)資料的分析整理從而確立表現(xiàn)別的顏色反而接受不了。這里的圖形及顏色屬于主題以及所要傳達(dá)的內(nèi)涵。這樣的設(shè)計(jì)具有鮮明形式,所傳達(dá)的信息就是內(nèi)容。從哲學(xué)角度講,內(nèi)的個(gè)性和文化內(nèi)涵,識(shí)別性強(qiáng)并具有較強(qiáng)的認(rèn)同容決定形式,形式服務(wù)于內(nèi)容,兩者是對(duì)立統(tǒng)- -的感。具體可以歸納為以下幾種設(shè)計(jì)手法:1.文字關(guān)系。這一理論告訴我們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候應(yīng)該型。以學(xué)校的名稱或辦學(xué)理念為設(shè)計(jì)元素。漢字根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容來確定所采用的形式。屬于象形文字,本身就是美的構(gòu)成圖形,具有會(huì)意、1.關(guān)于形式的選擇?，F(xiàn)代意義的大學(xué)起源于象形、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借的構(gòu)形特點(diǎn)。(1(P.8)具西方,在當(dāng)時(shí)的中國屬新生事物,標(biāo)志沿用西方圓有很好的釋義效果。在運(yùn)用時(shí)應(yīng)做圖案化處理,適形圖章和盾形微章紋樣是理所當(dāng)然的。圓形圖章當(dāng)降低其可讀性。如復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)。設(shè)計(jì)和盾形徽章紋樣代表了歐洲中世紀(jì)大學(xué)的古老傳時(shí)可以參考史前洞穴壁畫和象形文字,因?yàn)槭澜绺鹘y(tǒng)與人文精神,那是一個(gè)學(xué)術(shù)至上的時(shí)代，高等教地的文明之間的差異在史前時(shí)期是很小的,這種原育屬于精英教育。目前,我國的高等教育正由精英始、幼稚的紋樣恰恰有很好的識(shí)別性。2.釋義型。教育階段向大眾教育階段發(fā)展,高校也相應(yīng)地分化以圖案來闡釋辦學(xué)理念或?qū)W科特色。如上海同濟(jì)為科研型、教學(xué)型和科研教學(xué)結(jié)合型三大類。一些大學(xué)的標(biāo)志,內(nèi)部為眾人劃船圖案,寓意同舟共濟(jì)。年輕的大學(xué),就不適合采用這樣的標(biāo)志。視覺形象隨著時(shí)代的發(fā)展,它還傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作的現(xiàn)代人文的形式與內(nèi)容脫節(jié),會(huì)造成很大的負(fù)面影響。這種精神。眾人劃船只是表現(xiàn)題材,在具體表現(xiàn)時(shí)作者形式與內(nèi)容的對(duì)應(yīng)性,或叫做先人為主的觀念,是略去其時(shí)代種族和地域特征,以突出這-理念的我們?cè)谠O(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)所無法回避的。這也正是文化曠古與永恒。東華大學(xué)(原中國紡織大學(xué))在設(shè)計(jì)的魅力所在,不同文化應(yīng)有不同的表現(xiàn)形式。“對(duì)新標(biāo)志時(shí),將繅絲工藝圖案化,傳達(dá)其學(xué)科優(yōu)勢(shì)。獅加皇冠”是英國皇家專有圖案,這是眾所周知的,釋義型標(biāo)志在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免簡單圖解化的做法。還有“盾形加綬帶”圖案,是典型歐洲中世紀(jì)的風(fēng)3.標(biāo)志性或象征性圖案。校園富有特色的標(biāo)志性格。建筑，植物或A物卻可l!成為設(shè)計(jì)素材,前提是它2.內(nèi)容的確定。內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)自身個(gè)性。我應(yīng)具H中國煤化工這需要經(jīng)過充分們承認(rèn)大學(xué)及大學(xué)的標(biāo)志均來源于西方,但這并不的調(diào)C N M H C新老校友及有關(guān)意味著在設(shè)計(jì)中無法體現(xiàn)中國特色。北京大學(xué)的人員進(jìn)行問卷調(diào)查。例如東南大學(xué)的標(biāo)志中就有?；沼婶斞冈O(shè)計(jì),內(nèi)部的篆書“北大”紋樣,高度圖學(xué) 校標(biāo)志性建筑物大禮堂圖案,類似的還有武漢大84.南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)學(xué)和南京師范大學(xué)。文化是- -種價(jià)值觀和認(rèn)同感。的屬性非常吻合。同標(biāo)志設(shè)計(jì)- -樣,形象色也可以這些特有的事物同學(xué)校緊密的聯(lián)系在- -起 ,在師生參考校園特有的建筑或植物的顏色。2.形象色的及校友當(dāng)中具有很高的認(rèn)同感,標(biāo)志中納人這些元應(yīng)用。除了一些通行做法和慣例(如安全出口的指素可以增強(qiáng)全校師生員工的向心力和凝聚力。以示牌Exit為綠色)外,應(yīng)盡可能使用學(xué)校形象色,以上幾種方法在實(shí)際使用時(shí),往往結(jié)合在- -起,并不整合宣傳效果。校車是一個(gè)很好的傳播載體。多是絕對(duì)的。數(shù)院校新老校區(qū)之間有班車往返,校車的宣傳優(yōu)勢(shì)另外在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意uIs與CIS的區(qū)別。殘非常明顯。長期以來這-點(diǎn)被忽視了,多數(shù)院校只酷的市場競爭環(huán)境下,企業(yè)的生命周期較之百年大在車身上貼上標(biāo)志和校名,視覺效果不甚理想。如計(jì)的高等教育來講要短暫得多,越時(shí)尚越容易過果用形象色將其裝飾一下,視覺沖擊力將大大提時(shí),標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)避免跟風(fēng)設(shè)計(jì)。企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)高。效益,而高校講求的更多的是社會(huì)效益,在視覺識(shí)高校在進(jìn)行VI視覺形象設(shè)計(jì)時(shí),首先應(yīng)做好別設(shè)計(jì)上應(yīng)有所區(qū)別。充分的調(diào)查研究工作,內(nèi)容包括自身歷史、辦學(xué)層四、形象色次、學(xué)科特色以及同類院校的相關(guān)信息。通過對(duì)以高校視覺形象除了專有圖形和文字外,還有專上資料的分析整理找準(zhǔn)自身定位,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有的色彩一形象色。 這一點(diǎn)過去往往被忽視了。視覺形象設(shè)計(jì)。另外在設(shè)計(jì)方法上,應(yīng)向師生員工色彩同圖形一樣具有類語言功能,其視覺沖擊力遠(yuǎn)及校友廣泛征集意見和建議。要定期對(duì)外公布設(shè)遠(yuǎn)大于圖形。兩者結(jié)合使用,能夠?qū)⒁曈X傳達(dá)效果計(jì)進(jìn)展情況,設(shè)計(jì)定稿后及時(shí)對(duì)廣大師生員工進(jìn)行最大化。1. 形象色的設(shè)計(jì)。不同色彩具有不同的宣傳和教育。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)其凝聚人心,鼓舞個(gè)性。純度高代表現(xiàn)代，反之顯得古老;深色嚴(yán)肅士氣的作用。-個(gè)得到全體師生員工認(rèn)可,能夠充而莊重,淺色則輕佻、膚淺;冷色系體現(xiàn)中性、科學(xué)分體現(xiàn)自身特色的VI才能夠真正發(fā)揮其身份識(shí)別嚴(yán)謹(jǐn),暖色系熱情、活潑大方。[2(.2)在設(shè)計(jì)時(shí)除了和宣傳的作用。上述因素外還要考慮與其他院校相區(qū)別,體現(xiàn)自身個(gè)性。如清華大學(xué)選用紫色為形象色，在其校辦產(chǎn)參考文獻(xiàn)業(yè)(清華紫光)上也得到了體現(xiàn)。紫色象征神秘、尊[1]王紹強(qiáng).CI設(shè)計(jì)推廣力[M].南寧:廣西美術(shù)出貴與至高至無上的權(quán)利。南京工業(yè)大學(xué)以藍(lán)色作版社,2004.為形象色,富有南京地方特色。南京師范大學(xué)選用[2]王紹強(qiáng).標(biāo)志創(chuàng)意觀[M].南寧:廣西美術(shù)出版文雅、溫馨的銅綠色作為形象色,同其師范類院校社,2004. .中國煤化工MYHCNMHG35